▷ Ingenieria civil y territorial upm | Actualizado octubre 2024

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La Universidad Politécnica de Madrid ofrece cursos que cubren todas las áreas de la arquitectura y la ingeniería necesarias para la sociedad actual, en la que cada vez se adquiere más responsabilidad científica y de ingeniería.

La Universidad Politécnica de Madrid es valorada internacionalmente por la calidad de la enseñanza y la investigación que se realiza en sus Centros, Departamentos e Institutos. Tanto el desarrollo científico como la difusión de la cultura son aportados por ellos en colaboración con empresas y organismos públicos.

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La Universidad Politécnica de Madrid ofrece cursos que cubren todas las áreas de la arquitectura y la ingeniería necesarias para la sociedad actual, en la que se adquiere cada vez más responsabilidad científica y de ingeniería.

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El éxito de un proyecto de ingeniería civil suele ser una actividad basada en la colaboración en equipo, por lo que la comunidad educativa de ingeniería debe preparar a los graduados para trabajar en este tipo de entorno. Un gran número de investigaciones ha demostrado los considerables beneficios y los pequeños problemas organizativos del trabajo colaborativo en la enseñanza superior. Sin embargo, sólo hay unos pocos estudios de casos en la literatura que evalúen las experiencias positivas y negativas encontradas por los estudiantes al emprender proyectos de grupo, y éstos se centran invariablemente en los estudiantes de primer año. Este trabajo contribuye a esta limitada literatura evaluando las metodologías existentes anteriormente aplicadas a los proyectos de grupo en el último año de una carrera de ingeniería, y compara los resultados con los obtenidos por estudiantes sin experiencia en el trabajo colaborativo. La metodología se probó en una muestra de 105 estudiantes matriculados en el módulo de carreteras del nuevo grado de Ingeniería Civil y Territorial de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Aunque los resultados destacan los efectos extremadamente positivos de los proyectos en grupo en las percepciones de los estudiantes, también se detectaron ciertas deficiencias relacionadas con la falta de trabajo colaborativo previo en el historial de los estudiantes, un área que requiere más investigación.

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El éxito de un proyecto de ingeniería civil suele ser una actividad basada en un equipo altamente colaborativo, por lo que la comunidad educativa de ingeniería debe preparar a los graduados para trabajar en este tipo de entorno. Un gran número de investigaciones ha demostrado los considerables beneficios y los pequeños problemas organizativos del trabajo en colaboración en la enseñanza superior. Sin embargo, sólo hay unos pocos estudios de casos en la literatura que evalúen las experiencias positivas y negativas encontradas por los estudiantes al emprender proyectos de grupo, y éstos se centran invariablemente en los estudiantes de primer año. Este trabajo contribuye a esta limitada literatura evaluando las metodologías existentes anteriormente aplicadas a los proyectos de grupo en el último año de una carrera de ingeniería, y compara los resultados con los obtenidos por estudiantes sin experiencia en el trabajo colaborativo. La metodología se probó en una muestra de 105 estudiantes matriculados en el módulo de carreteras del nuevo grado de Ingeniería Civil y Territorial de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Aunque los resultados destacan los efectos extremadamente positivos de los proyectos grupales en las percepciones de los estudiantes, también se detectaron ciertas deficiencias relacionadas con la falta de trabajo colaborativo previo en el historial de los estudiantes, un área que requiere más investigación. (C) 2016 American Society of Civil Engineers.